旅游度***目的,旅游度***目的地

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于旅游度假目的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍旅游度假目的的解答，让我们一起看看吧。

1. 按区域和目的划分，旅游可分为哪些类型？请简述？
2. 人们为什么要去旅行？
3. 基础教育阶段的研学旅行目的是什么？有什么意义？

按区域和目的划分，旅游可分为哪些类型？请简述？

按旅游区域划分：国内旅游、国际旅游

按旅游目的划分：观光旅游、度假旅游、公务旅游

一、国内旅游：是指国家内的居民离开长住地到国内另一地方去进行的旅游。它的特点是，对进行这种旅游活动的人没有国籍的限制，游客可以是本国公民，也可以是长住该国的外国人。

地方性旅游：一般是指当地居民在本区、本县、本市的范围内的当日旅游。

区域性旅游：是指离开居住地到邻近地区的风景名胜点的旅游活动。

全国性旅游：是指跨省份的旅游，主要是指到全国重点旅游城市和具有代表性的著名风景胜地的旅游活动。

二、国际旅游：是指跨越国界的旅游活动。包括入境旅游和处境旅游。

人们为什么要去旅行？

我喜欢旅游，更喜欢旅行，之前是工作期间的休***只能参团、自驾、自由行的方式到比较知名的景点旅游观光。退休后，条件允许将更多以旅行的方式，饱览名胜古迹、名山大川、偏僻乡村、民居民宿。旅行能更深入地了解当地的民风民俗、人文古迹、自然风光，增加阅历、丰富人生、开拓视野。

人们为什么要去旅行？“有时候和景色的名声无关，和文化的传承无关，甚至和其他人的宣介和鼓动也无关，只与自己心中那未完成的心结有关。就像多年后我们猛然忆起的旅游片段，和金钱无关，和国度无关，甚至和旅途中碰到的人和事也无关，只与心在某一瞬的感动有关。

旅游之发轫，并不是身体的蠢蠢欲动，而是心的涟漪激荡。”

这是我听过的人为什么要去旅行最好的答案，它来自毕淑敏老师的《非洲三万里》之“哦、还是叫风暴角吧”。

不知道这个观点您是不是和我一样认同。

旅行，可以讓自己見識更多不同的事物，見識多了，自然對事物的看法也有所不同，可能是思維方面、邏輯方面也會有所提升。

“讀萬卷書不如行萬里路”， 相信大家對这一句話也不陌生。真的，有些人讀書雖然很利害，但他們對於外界的東西比較少接觸，因為他們只會書面上的東西而缺乏了一些實踐的經驗。見識广了，經驗累積丰富，自然個人的修养也會高于一般人，想法也會比較成熟、全面。

人生不论处在什么阶段，低谷时需努力奋斗，学习锻炼积累，当迷惘时需出一趟远门，换一个环境，让自己心，神，体处于无我的状态，自然是我，我亦是自然，将自然纳了心中，天地寬，还是心宽，慢慢的悟，世间一切困难那将是一尘埃，然后重新回到社会。重新努力工作，生活将会幸福。

当高兴时，和家人一起去旅游，那也是人生的一种享受，让旅游成为孩子的知识面，让旅游成为一种孝道，陪着父母走入大山，饮些山泉，聊些生活乐事，陪妻子的旅游更能增加情感，这个社会除了饭局可以增加感情，那么旅游更是一道硬莱。

为什么要旅行？这问题问的简单、另类，那我也就简明扼要地回答：因为有病！

一、旅行是种病

旅行是种病，一旦犯了，除了特例以外，基本没法根治。就我个人而言，在科技如此发达的当今时代，找不到特效药。唯有每次出门旅行，可以缓解症状，但回来后时间一长，病情又照样复发！

相信有不少的人，跟我一样，犯同样的病。所以，每年总得想方设法，挤出点时间，出去缓解一下症状，免得时间长了，会病入膏肓，无药可医。

不同的病人，因自身条件，环境不同，缓解病情的方式也不同，因此，也有了不同的治疗途径，或徒步，或骑行，或自驾，或是飞机火车，病情轻微的人，一次治疗可以稳定很长时间，甚至基本治愈，病情严重的甚至病入膏肓的人，一直在路上……本人属于那种，不断治疗，病情不断加重的类型。

二、预防的难度

首先，对于任何一种疾病，科学的办法是预防为主，治疗为辅。任何病情的预防，首先应该搞清楚它的病理，犯病原因，蔓延、传染的环境。旅行这种病，医学上属于不可控，难根治的慢性疾病，一旦犯上，后悔莫及。而且其传染性很强，稍不注意，会成等比数列传播开来，常常令人防不胜防。

其次，互联网的发达，交通，通讯的日新月异，国家经济的快速发展，人民生活水平的提高，人们对精神生活的不断追求……等等这些因素，都是加快旅行这种病传播的罪魁祸首。像朋友圈这种地方，属于传播旅行病的重灾区，大家要引起重视。

第三，目前，疾病预防的最大难度，是各方面都不够重视，就连那些经常在网上、电视上，大放厥词的砖家叫兽们，也还暂时没对旅行这种病，拿出可行的预防措施。

三、我们的对策

基础教育阶段的研学旅行目的是什么？有什么意义？

首先，国家教育部门把研学作为课堂学习的一个延伸，是希望孩子们有针对性的进行游览学习，并赏析祖国的山川，河流，湖泊，海洋，名胜古迹等等，在行走中去感受祖国的大好河山和五千年的中华文明。

其次，基础教育阶段的孩子应该重视历史和地理知识的学习，比如，一大丘陵，二大瀑布，三大江南明楼，四大临海，五大淡水湖，六大古都，七大水系，八大沙漠，九大关隘等等，历史和地理是语文知识体系重要组成部分。

在课堂上学习的是理论，在研学行走中感受到的是实践，理论和实践结合起来才是最佳组合，在行走中感受唐诗宋词，四大古典名著，地方戏曲文化，散文中描写的意境，会让孩子们对学习更有兴趣。

最后，建议家长在有时间的条件下，和孩子一起规划研学路线，一同去感受大西北的广袤，东北的冰天雪地，西南的雄伟山川，东南的沿海海滨！

研学旅行个人感觉就像以前风靡一时的冬令营，夏令营活动一样，具体的意义在于一下几点。研学即探究性学习、研究性学习，旅行是让学生走出校园，走进研学旅行基地、走进第二课堂。研学旅行是以广泛的社会***为背景，强调与社会多层面、多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式，研学旅行重在一个“学”字。

研学旅行是按照教育部《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》和安徽省教育厅皖教秘基【2013】10号《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》两份文件精神，将综合社会实践课程落到实处的重要教育教学举措，打破了单一的教室教学的束缚，是我国基础教育课程体系。

到此，以上就是小编对于旅游度***目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于旅游度***目的的3点解答对大家有用。